Auto - Avaliação

Para que uma aula seja bem preparada, é necessário buscar informações em fontes confiáveis, o que hoje em dia está bem difícil. Deve se ter muito conhecimento,e preparar todo o material que será utilizado na aula, como o uso de recursos de multimídia . Já para se ministrar a aula, mesmo que você tenha ensaiado inúmeras vezes, sempre pode dar algo errado, afinal  imprevistos acontecem ou nem sempre todo mundo que está na sala de aula está disposto a ouvir o que você tem a dizer. O maior desafio para a apresentação da aula, é a vergonha, até porque era a primeira vez, que o Nilo, estava ministrando uma aula.

Sobre a nossa aula apresentada, vamos os pontos negativos e positivos. Podemos observar que deveríamos ter preparado nossa aula com mais antecedência, e não em cima da hora como foi feito. Deveríamos ter focado mais em assunto específico do tema proposto, pois falamos muito de todo o tema, foi ai que a aula ficou um pouco cansativa, pois deveria ter um foco específico. Nossos slides deveriam conter as informações mesmo que repetidas em outros slides, ao invés de ficar voltando atrás para ler novamente. Nossa aula não teve somente pontos negativos, mais positivos também, como as experiências feitas na sala de aula, que chamaram a atenção do aluno e também uma forma de comprovar a teoria dita durante a aula. A tentativa de interação entre o aluno e professor, foi algo bem positivo ao meu ponto de vista. Apesar de todas as dificuldades e por ser a primeira aula ministrada, acho que foi bem positiva.

Em relação à criação do blog podemos ter como pontos negativos, a falta de atenção em não colocar referências e citações das imagens, a as dificuldades técnicas, por não ter conhecimento algum sobre blogs. Algumas dificuldades também era sobre qual fonte colocar nas letras, qual tamanho seria ideal. Pontos  positivos, podemos dizer que o blog foi um meio em que os alunos puderam usar, para que houvesse uma fixação maior sobre os conteúdos ministrados na sala de aula. As curiosidades, vídeos, todos ajudaram bastante, para que aumentasse o conhecimento dos alunos, uma forma de chamar a atenção deles.

Em relação a pesquisa , também tivemos pontos negativos e positivos. Para o ponto negativo podemos ressaltar a dificuldade que tivemos em achar conteúdos próprios para a série que a aula seria ministrada, por não saber ao certo se as informações seriam de confiança, e ponto positivo pode se dizer que ao buscar informações , relembramos muito aquilo que já tínhamos vistos mais tinha esquecido. Enfim, apesar de todas as dificuldades que tivemos, tudo valeu a pena e pudemos muito aprender sobre a forma correta de se ministrar uma aula. O trabalho foi divido de tal forma: Nilo César responsável por ministrar a aula e eu Luana Sousa, pela criação do blog. Em ambas as partes tiveram a participação dos dois.

Experiência

Utiliza-se para a experiência :

-1 pano
-1 copo de vidro vazio
-1 vasilha cheia de água

* A finalidade da experiência é a comprovação que o ar existe.

Os gases nobres

Os gases nobres representam cerca de 1% da composição do ar.Dificilmente se combinam com outras substâncias e não são  utilizados pelos organismos vivos, mas são isolados e aproveitados pelo ser humano de diversas maneiras .

Vejam alguns exemplos:

 O gás hélio pode ser utilizados em balões.

 Nas lâmpadas incandescentes utiliza-se o gás argônio.

Fonte das imagens: Google

O gás carbônico

Os seres clorofilados retiram, na fotossíntese, o gás carbônico do ambiente em que vivem. Como, então, a taxa desse gás na atmosfera não se reduz drasticamente?

Observe abaixo o esquema do ciclo do carbono:

 Fonte: Google

Pelo esquema, concluímos que o gás carbônico retorna ao meio ambiente basicamente por  meio dos seguintes processos:

• respiração dos seres vivos em geral;
• decomposição da matéria orgânica morta, realizada por bactérias e fungos;
• combustão (queima) de materiais orgânicos diversos, com madeira, papel, carvão,petróleo e derivados.

O gás carbônico é fundamental para a ocorrência da fotossíntese. As substâncias orgânicas produzidas pelos seres clorofilados contêm o elemento carbono,obtido do gás carbônico. Essas substâncias orgânicas nutrem direta ou indiretamente quasse todos os demais seres vivos da Terra.
Mas o gás carbônico não é importante apenas porque constitui matéria-prima para a fotossíntese.Ele é também um dos chamados "gases-estufa", pois participa da ocorrência do efeito estufa.
O efeito estufa é um fenômeno natural, que contribui para reter parte do calor que a superfície terrestre irradia.

O gás oxigênio

       No ar, como vimos, existe cerca de 21%de gás oxigênio. Sem esse gás, cessa a extração de energia dos alimentos em nosso organismo, que é fundamental para a nossa sobrevivência. Isso porque o oxigênio participa da"queima" dos alimentos. Disso resulta a energia necessária para o funcionamento dos nossos órgãos.
       Os seres que utilizam  gás oxigênio em sua respiração são chamados seres aeróbicos. Da mesma maneira que os seres humanos , a maioria dos outros seres vivos respira aerobicamente 24 horas por dia, absorvendo gás oxigênio do ambiente.
      Alguns seres, porém "queimam" seus alimentos, mas nem usar gás oxigênio;para tanto, usam outras substâncias: são os seres anaeróbicos , como certos tipos de bactérias.

O gás nitrogênio

Vimos que o gás nitrogênio é o mais abundante do ar atmosférico. Representa cerca de 78% da composição da atmosfera. Para entender como a taxa desse gás se mantém na natureza, observe o esquema do ciclo do nitrogênio.

 Fonte: Google

• O ar atmosférico, com gás nitrogênio, penetra no solo.
• Bactérias que vivem nas raízes de leguminosas absorvem o nitrogênio, transformando-o em sais nitrogenados. Esses sais são, em parte, cedidos para essas plantas.
• As plantas leguminosas podem ser comidas por animais herbívoros, transferindo para eles suas proteínas. A partir das proteínas vegetais ingeridas, os animais herbívoros produzem outras proteínas que participarão da constituição do seu corpo.
• Os animais herbívoros podem ser comidos por animais carnívoros, transferindo para eles suas proteínas.
• Ao morrer os organismos são decompostos por bactérias e fungos; suas proteínas são transformadas em sais nitrogenados que retornam ao solo. Esses sais podem ser absorvidos por uma outra planta.
• Os gases nitrogenados existentes no solo podem também ser utilizados, em parte, por certas bactérias do solo, convertendo-se em gás nitrogênio. Nesse caso, o nitrogênio retorna à atmosfera, reiniciando o ciclo.

A mistura de gases da Troposfera

Ar é o termo usado paras definir o conjunto dos gases que formam a atmosfera da Terra. Invisível, o ar contém mais de vinte tipos de gases. Na troposfera, destacam-se o gás nitrogênio e o gás oxigênio.

Observe o gráfico de proporção dos gases existentes no ar da troposfera :

 Fonte: Google

O ar atmosférico é formado por uma mistura de gases, como: Gás oxigênio, gás oxigênio, gás carbônico e certos gases nobres, como o argônio e o hélio. O ar ainda contém vapor de água, cuja quantidade varia bastante conforme certas condições. Em dias úmidos, por exemplo, a quantidade de vapor de água na atmosfera é relativamente alta, e o contrário ocorre nos dias seco.

Curiosidades

• O ar possibilita o voo das aves e dos aviões. Sem atmosfera, seria impossível voar.
• As aves, os aviões e os caros de corrida apresentam forma aerodinâmica: forma alongada, que facilita o "rompimento" do ar, diminuindo a sua resistência.
• Além da forma aerodinâmica os pássaros e os aviões cortam a corrente de ar com as asas, dividindo-a em duas partes. Isso também contribui para diminuir a resistência do ar.
• Os carros de fórmula 1 têm, em sua parte traseira, uma peça chamada aerofólio, que mantém, numa interação com o ar, veículo bem aderido ao chão.

                                                Pássaros em vôo.

Carro de Fórmula 1.

                                                                      Avião em pouso.

Fonte das imagens: Google

Metodologia de ensino

Conteúdo programático

Aula sobre “O ar e suas transformações” para aluno de 6° ano.

Estrutura de Didática

              
Optamos pela aula dialógica, com a exibição de slides via data show, para facilitar o entendimento e que o aluno possa ter um acompanhamento sobre o que está sendo falado durante a aula. E ainda, um vídeo sobre as camadas da terra, imagens, além de experiências que podem ser feitas em casa, comprovando a existência do ar.

Objetivo

ü  Propor soluções para problemas reais a partir de elementos da Ciência, colocando em prática experiências e atitudes desenvolvidas no aprendizado escolar.

ü  Identificar as idéias prévias dos alunos, a partir de experiências e vivências pessoais. Organizando os conhecimentos e estimulando a importância do ponto de vista pessoal, para que elas percebam a importância do tema proposto durante a aula.

ü  Estimular questionamentos, novas idéias capazes de esclarecer as dúvidas, se possível, resolver conflitos e dar aos alunos oportunidade de aplicar suas idéias.

Duração da aula

50 minutos

Justificativa das estratégias escolhidas

Aulas práticas e experimentos são de grande importância para o contato do aluno com os materiais biológicos, incentiva o trabalho em grupo, mostra a eles, que sem tem uma teoria comprovada é porque houve experimentos que comprovassem sua existência. A apresentação de slides é uma forma de enriquecer a aula, chamar a atenção do aluno para o conteúdo que está sendo dado, imagens interessantes e cores bem vivas no slide, de forma que a aula fique dinâmica , criativa. Os slides devem conter uma linguagem adequada para a turma que está sendo ministrada, e deve tomar  muito cuidado para não colocar conteúdos demais, pois podem confundir o educando. Ao usar os slides o educador deve complementar com suas explicações.

Referência

http://metodologiasuperior.blogspot.com.br/2010/05/modelo-de-plano-de-aula.html

Bem interessante esse vídeo. Vale a pena ver.

As camadas atmosféricas

Para facilitar os estudos , a atmosfera costuma ser dividida em camadas. Observe o esquema abaixo.

Fonte da imagem: google 

 *Troposfera : É a camada de ar que vai do solo à altitude aproximada de 15 quilômetros. É na troposfera que os ventos, as nuvens, a neve e a chuva se formam. É nela também que ocorrem as tempestades, as trovoadas e os raios. A troposfera contém a maior parte dos gases da atmosfera. É dessa camada que a maioria dos seres vivos retira o gás oxigênio para a respiração. Aviões a jato e helicópteros trafegam na troposfera.

*Estratosfera : A estratosfera começa onde termina a troposfera e chega a 50 quilômetros de altitude. Nela praticamente não existem nuvens nem ocorrem tempestades. Nessa área trafegam os aviões de caça e os aviões supersônicos ( que atingem velocidade superior á velocidade do som). Nessa camada o ar já é mais rarefeito e as temperaturas são muito baixas, em média de -50 °C . Por isso os seres vivos não sobrevivem nela, o gás predominante é o gás nitrogênio.

*Camada de Ozônio : Na estratosfera existe maior concentração de um gás chamado ozônio. Esse gás forma a camada de ozônio, que absorve parte dos raios ultravioleta que chegam ao planeta e atuam como um filtro contra a ação desses raios nos seres vivos.

*Mesosfera : Acima da estratosfera está a mesosfera , que se estende até cerca de 80 quilômetros de altitude. Nessa camada as temperaturas são muito baixas, chegando a -120 °C . Os balões sondas são instrumentos utilizados em pesquisas meteorológicas que podem atravessar a troposfera e a estratosfera e chegar á mesosfera.

*Termosfera : Atinge altitude aproximada de 600 quilômetros. Ela recebe esse nome porque sua temperatura aumenta com a altitude, chegando a mais de 1000 °C.

*Exosfera : É a última camada atmosférica, onde o ar é extremamente rarefeito. Ela começa a uma altitude de cerca de 600 quilômetros e vai até mais de 1000 quilômetros de altitude. É o limite, a fronteira entre a atmosfera e o espaço cósmico, ou espaço sideral, onde não existe ar.

Atmosfera: A camada gasosa que envolve a Terra

A atmosfera é uma camada gasosa e transparente que envolve a terra.

 Fonte da imagem: google

Na superfície da terra as moléculas que compõe o ar, são mais concentradas. Quanto mais vamos se afastando da superfície da terra, mais as moléculas vão se afastando umas das outras. Dizemos então que o ar vai se tornado rarefeito.

Sem a atmosfera não existiria vida no planeta. Pois ela é responsável por conter o gás oxigênio, importante para a nossa respiração e dos seres vivos em geral ; graças a atmosfera torna possível o voo de certos animais e aviões ; e ela ameniza também os efeitos dos raios solares da terra.