Auto - Avaliação

Para que uma aula seja bem preparada, é necessário buscar informações em fontes confiáveis, o que hoje em dia está bem difícil. Deve se ter muito conhecimento,e preparar todo o material que será utilizado na aula, como o uso de recursos de multimídia . Já para se ministrar a aula, mesmo que você tenha ensaiado inúmeras vezes, sempre pode dar algo errado, afinal  imprevistos acontecem ou nem sempre todo mundo que está na sala de aula está disposto a ouvir o que você tem a dizer. O maior desafio para a apresentação da aula, é a vergonha, até porque era a primeira vez, que o Nilo, estava ministrando uma aula.

Sobre a nossa aula apresentada, vamos os pontos negativos e positivos. Podemos observar que deveríamos ter preparado nossa aula com mais antecedência, e não em cima da hora como foi feito. Deveríamos ter focado mais em assunto específico do tema proposto, pois falamos muito de todo o tema, foi ai que a aula ficou um pouco cansativa, pois deveria ter um foco específico. Nossos slides deveriam conter as informações mesmo que repetidas em outros slides, ao invés de ficar voltando atrás para ler novamente. Nossa aula não teve somente pontos negativos, mais positivos também, como as experiências feitas na sala de aula, que chamaram a atenção do aluno e também uma forma de comprovar a teoria dita durante a aula. A tentativa de interação entre o aluno e professor, foi algo bem positivo ao meu ponto de vista. Apesar de todas as dificuldades e por ser a primeira aula ministrada, acho que foi bem positiva.

Em relação à criação do blog podemos ter como pontos negativos, a falta de atenção em não colocar referências e citações das imagens, a as dificuldades técnicas, por não ter conhecimento algum sobre blogs. Algumas dificuldades também era sobre qual fonte colocar nas letras, qual tamanho seria ideal. Pontos  positivos, podemos dizer que o blog foi um meio em que os alunos puderam usar, para que houvesse uma fixação maior sobre os conteúdos ministrados na sala de aula. As curiosidades, vídeos, todos ajudaram bastante, para que aumentasse o conhecimento dos alunos, uma forma de chamar a atenção deles.

Em relação a pesquisa , também tivemos pontos negativos e positivos. Para o ponto negativo podemos ressaltar a dificuldade que tivemos em achar conteúdos próprios para a série que a aula seria ministrada, por não saber ao certo se as informações seriam de confiança, e ponto positivo pode se dizer que ao buscar informações , relembramos muito aquilo que já tínhamos vistos mais tinha esquecido. Enfim, apesar de todas as dificuldades que tivemos, tudo valeu a pena e pudemos muito aprender sobre a forma correta de se ministrar uma aula. O trabalho foi divido de tal forma: Nilo César responsável por ministrar a aula e eu Luana Sousa, pela criação do blog. Em ambas as partes tiveram a participação dos dois.

Experiência

Utiliza-se para a experiência :

-1 pano
-1 copo de vidro vazio
-1 vasilha cheia de água

* A finalidade da experiência é a comprovação que o ar existe.

Os gases nobres

Os gases nobres representam cerca de 1% da composição do ar.Dificilmente se combinam com outras substâncias e não são  utilizados pelos organismos vivos, mas são isolados e aproveitados pelo ser humano de diversas maneiras .

Vejam alguns exemplos:

 O gás hélio pode ser utilizados em balões.

 Nas lâmpadas incandescentes utiliza-se o gás argônio.

Fonte das imagens: Google

O gás carbônico

Os seres clorofilados retiram, na fotossíntese, o gás carbônico do ambiente em que vivem. Como, então, a taxa desse gás na atmosfera não se reduz drasticamente?

Observe abaixo o esquema do ciclo do carbono:

 Fonte: Google

Pelo esquema, concluímos que o gás carbônico retorna ao meio ambiente basicamente por  meio dos seguintes processos:

• respiração dos seres vivos em geral;
• decomposição da matéria orgânica morta, realizada por bactérias e fungos;
• combustão (queima) de materiais orgânicos diversos, com madeira, papel, carvão,petróleo e derivados.

O gás carbônico é fundamental para a ocorrência da fotossíntese. As substâncias orgânicas produzidas pelos seres clorofilados contêm o elemento carbono,obtido do gás carbônico. Essas substâncias orgânicas nutrem direta ou indiretamente quasse todos os demais seres vivos da Terra.
Mas o gás carbônico não é importante apenas porque constitui matéria-prima para a fotossíntese.Ele é também um dos chamados "gases-estufa", pois participa da ocorrência do efeito estufa.
O efeito estufa é um fenômeno natural, que contribui para reter parte do calor que a superfície terrestre irradia.

O gás oxigênio

       No ar, como vimos, existe cerca de 21%de gás oxigênio. Sem esse gás, cessa a extração de energia dos alimentos em nosso organismo, que é fundamental para a nossa sobrevivência. Isso porque o oxigênio participa da"queima" dos alimentos. Disso resulta a energia necessária para o funcionamento dos nossos órgãos.
       Os seres que utilizam  gás oxigênio em sua respiração são chamados seres aeróbicos. Da mesma maneira que os seres humanos , a maioria dos outros seres vivos respira aerobicamente 24 horas por dia, absorvendo gás oxigênio do ambiente.
      Alguns seres, porém "queimam" seus alimentos, mas nem usar gás oxigênio;para tanto, usam outras substâncias: são os seres anaeróbicos , como certos tipos de bactérias.

O gás nitrogênio

Vimos que o gás nitrogênio é o mais abundante do ar atmosférico. Representa cerca de 78% da composição da atmosfera. Para entender como a taxa desse gás se mantém na natureza, observe o esquema do ciclo do nitrogênio.

 Fonte: Google

• O ar atmosférico, com gás nitrogênio, penetra no solo.
• Bactérias que vivem nas raízes de leguminosas absorvem o nitrogênio, transformando-o em sais nitrogenados. Esses sais são, em parte, cedidos para essas plantas.
• As plantas leguminosas podem ser comidas por animais herbívoros, transferindo para eles suas proteínas. A partir das proteínas vegetais ingeridas, os animais herbívoros produzem outras proteínas que participarão da constituição do seu corpo.
• Os animais herbívoros podem ser comidos por animais carnívoros, transferindo para eles suas proteínas.
• Ao morrer os organismos são decompostos por bactérias e fungos; suas proteínas são transformadas em sais nitrogenados que retornam ao solo. Esses sais podem ser absorvidos por uma outra planta.
• Os gases nitrogenados existentes no solo podem também ser utilizados, em parte, por certas bactérias do solo, convertendo-se em gás nitrogênio. Nesse caso, o nitrogênio retorna à atmosfera, reiniciando o ciclo.

A mistura de gases da Troposfera

Ar é o termo usado paras definir o conjunto dos gases que formam a atmosfera da Terra. Invisível, o ar contém mais de vinte tipos de gases. Na troposfera, destacam-se o gás nitrogênio e o gás oxigênio.

Observe o gráfico de proporção dos gases existentes no ar da troposfera :

 Fonte: Google

O ar atmosférico é formado por uma mistura de gases, como: Gás oxigênio, gás oxigênio, gás carbônico e certos gases nobres, como o argônio e o hélio. O ar ainda contém vapor de água, cuja quantidade varia bastante conforme certas condições. Em dias úmidos, por exemplo, a quantidade de vapor de água na atmosfera é relativamente alta, e o contrário ocorre nos dias seco.